更上一层楼 ——中组部教育人才“组团式”帮扶永靖中学侧记

永靖中学，比邻祖国水电事业的摇篮刘家峡水电站，黄河母亲河的碧波在校门前荡漾，千亩枣园吐着芬芳。几年来，这所州内教育教学水平前列的学校，面对新时代教育改革的挑战，总是想谋求新的发展、新突破。

好雨知时节。2022年8月，按照中组部教育人才“组团式”帮扶要求，山东省济南大学城实验高中党委委员、副校长郭福祥来到永靖中学担任党委副书记、校长，带领教育人才“组团式帮扶”团队，为永靖中学带来了全新的教育理念和教学方法，迎来了永靖中学的发展春天，让这所老牌学校焕发出新的生机与活力。

好教师在成长

在永靖中学，记者看到一场针对教师队伍的变革正在悄然进行，学校的教师队伍焕发出了前所未有的活力与潜力。这里一组数据在讲述着“组团式帮扶”带来的变化：

——省、州、县各级教学奖项获得次数达到228人次，较帮扶前增长了36%，充分展示了教学实力。

——省级、州级课题立项数量同比增长32%，科研能力得到显著提升。

——教师个人荣誉方面，1人被推荐为陇原名师，2人被评为临夏州名师、名班主任，7人被评为临夏州学科带头人。

——在近两年的临夏州教师优质课大赛中参赛教师共29人，18人荣获一等奖，占比高达62%，其中5人获得第一名……

这一项项荣誉的背后，是学校在教研提升年深耕课堂、扎实开展校本教研、促进教师拔节成长的结果。

采访中记者了解到，为了提高教师的业务能力，学校创新推出“主题教研+集体备课”的教研模式。学校明确了集体备课的原则和流程，确保备课效果。

中层以上干部深入教育教学一线，通过“双督查”活动，狠抓工作落实，保障集体备课有序进行。学科组每月举行一次主题教研，涵盖教师培训、新课标研究、新课堂研讨等多个方面。学校构建了“微问题—微课题—课题”的研究体系，校级课题立项超过60项，形成了浓厚的教研氛围。全体教师参与“同堂测试”和高考题、模考题做题、讲题、研题竞赛，紧跟新高考动态，提高教学实效。

两年来，学校紧跟信息化时代步伐，与济南市教研院及援派教师所在学校紧密合作，举办了160余次线上线下教研活动。济南教育资源公共服务平台向学校师生开放，提供了丰富的学习资源。学校还邀请了济南市教研院、济南大学城实验高中、济南外国语学校专家团队到校送教助研12次，为教育教学注入新活力。

两年来学校安排116名干部和骨干教师前往济南跟岗培训，学习学校文化、教育教学管理、教研模式、课堂教学、新高考改革等内容。济南名师、帮扶团队教育人才与学校56名教师建立了结对帮扶关系，实行“一带二”模式。此外，学校聘请了24位山东和甘肃高校教授作为校外导师，开展高中高校联合育人活动，拓宽师生视野。

在这场教师变革中，帮扶团队发挥了关键作用，坚持“输血”与“造血”并重，引领教师更新教育理念、提升教学水平。如今，一支“带不走”的优秀教师队伍在学校逐步成型，永靖中学持续发展的师资力量初步形成。

主阵地在筑牢

课堂是教育教学的核心地带、是主阵地。

在郭福祥的倡导下，全校教师通过学习，形成“面对新课程改革与高考改革的双重挑战，旧的教学模式已不再适应时代要求，必须注入新的活力”共识。

记者了解到，两年多的时间，学校以“提升常态课效率”和“构建新型课堂”为两翼，推动课堂教学的全新革新。

广大教师在课堂教学中，注重核心问题的引导，通过一系列任务驱动，激发学生的积极参与，培养他们高效的自主学习能力;同时，实施分层分类的评价体系，确保每个学生在课堂上都能找到自己的位置，发挥潜力。

在课堂教学的过程中，广大教师不断总结经验，针对学校实际情况，提出了“2510”新课堂教学数字目标，为课堂教学提供了明确的方向。学校制定了《永靖中学新课堂评价量表》，为教师提供了评价课堂教学的具体标准，助力教师提升课堂教学质量和效果。

为了有效提高常态课的实效性，学校开展了包括汇报课、回访课、观摩课、研讨课以及“组团式”帮扶教师示范课等多种教学活动，两年来共计124节。这些活动不仅为教师提供了展示和交流的平台，也为学生带来了更多的学习机会和体验。

在课堂改革中，学校还实施了从“教案”到“助学案”的转变。教师们更加注重“助学”设计，实践以教师为主导、学生为主体的教学理念。通过巧妙的问题设置和任务驱动，引导学生主动思考和探究，使学生在课堂上成为学习的主体。

如今，学校的教师们对课堂教学提效的意识明显增强，新型课堂教学模式已初见成效。自组团式帮扶以来，2023年高考一本上线率达21.2%，较上年提升2.9%，本科上线率达63.4%，较上年提升4.7%;2024年特招上线率达24.3%，较上年提升3.1%，本科上线率达70%，较上年提升6.6%。这些成绩充分展示了学校在课堂改革道路上所迈出的坚实步伐。

育人模式在创新

在永靖中学，已经把课程被视作育人目标的关键途径，也是推动学校特色发展的核心要素。

两年来，学校在课程构建上，学校吸收了济南和兰州帮扶学校的宝贵经验，巧妙地将教育活动课程化，打造了包括修德课程、积学课程、立美课程在内的学校大德育人立体课程体系，学校将2023-2024学年，“课程建设年”。

一年来，学校为全体学生提供了书法、阅读、阳光心理、精读《大学》等丰富多校的特色课程，以及涵盖艺体、志趣高雅、竞赛辅导、学科拓展、社团活动等54门课程，满足学生多元需求。

在艺术和体育教学方面，学校创新采用项目式走班教学模式，让学生根据兴趣和特长自主选课，实现个性化教育，激发学习热情和潜能。学校还重视培养学生的阅读习惯和能力，每周设有专门的阅读课，开展群文阅读活动，并在教学区设立“悦读时空”书吧，提供温馨的阅读环境。

学校还与济南学生共同开展了“同饮黄河水，共读一本书”的系列活动，并与济南外国语学校的65名保送生进行了两期助教研学交流，分享学习经验，举办读书分享会，增进友谊，促进成长。学校邀请了山东大学、兰州大学等高校教授为学生开展16次主题报告课程，组织学生研学中科院兰州化物所、西北师范大学、兰州大学、西北大学、西北工业大学等高校和科研机构，拓宽视野，提升综合素养。

近两年，学生参加教育部竞赛获省级及以上奖励人数增加96人次，增幅达130%。

如今，在永靖中学这片充满活力和创新的教育沃土上，学生们在课程的滋养下茁壮成长，不仅在知识领域遨游，更在品德、能力、素养等方面实现全面发展。永靖中学正以课程育人，点亮学生成长的每一个新步伐。

两年多来，借助中组部教育人才“组团式”帮扶的强劲东风，母亲河边的永靖中学，正在实现“更上一层楼”目标。（来源：临夏州融媒体中心 赵怀斌 马茹萍 陈姗姗）